Sanal dünyanın renkli, hızlı ve farklı içerikleri yetişkinleri olduğu kadar çocukları da içine hapsediyor. Öyle ki öğretmenler, yeni neslin gerçek dünyayı da sosyal medyadaki içerikler gibi hızlıca tüketmek istediğini, sabredemediğini ve dikkatlerini toplamada zorlandığını dile getiriyor. Sosyal medyada konuyla ilgili paylaşım yapan eğitimciler, çocukların derste boş baktığını, bedenlerinin sınıfta ancak zihinlerinin başka alemde olduğunu ve derse odaklanmaları için onları sürekli uyarmaları gerektiğini söylüyor.
MAKSİMUM 15 DAKİKA
Konuyla ilgili görüştüğümüz öğretmenler, yoğun teknoloji kullanımı nedeniyle yorum yapamayan, geleceğe dair hedefi olmayan ‘robotik çocuklar’ yetiştiğini belirterek, onların ancak 5 ile 15 dakika arasında ders dinleyebildiklerini ifade etti. Mersin’deki ortaokul öğretmeni Metin Özdamarlar gözlemlerini şöyle aktardı: “Önceden birkaç çocukta odaklanma problemine rastlanırken artık sınıfın tamamında bir dikkat sorunu olduğunu görüyoruz. Pandemi döneminde çocukları mecburen teknolojinin içine attık. Okullarda teknoloji kullanımı elbette kısıtlı ancak çocuklar evde bulundukları süre zarfında pek çok dijital mecrayı aktif bir şekilde kullanıyor. En önemli paydaşımız olan aileler de ne yazık ki bu konuda pek destek olmuyor. Çünkü onlarda da yoğun bir şekilde teknoloji kullanımı var.”
ZİHNİNDE KAYDIRIYOR
Lise grubunda da öğrencilerin derse en fazla 15 dakika odaklandığını belirten edebiyat öğretmeni ise şöyle konuştu: “Çocuklar, sosyal medyadaki kaydırma kültürüne öyle alıştılar ki bilişsel süreçleri bundan zarar görmeye başladı. Hepsi robotik çocuklara döndü. Yorum yapamayan, fikrini dile getiremeyen, gelecek kaygısı olmayan ve sadece anı yaşayan bir gençlik görüyoruz. Onların dünyası artık sanalda. Gerçek dünyaya olan ilgileri gittikçe azalıyor. Tüm dertlerini, sıkıntılarını da yapay zekâyla paylaşıyorlar. Yani en yakın arkadaşları da artık sanal dünyada.”
DERS YÖNTEMİ DEĞİŞTİRİLMELİ
Prof. Dr. Nurten Sargın, Necmettin Erbakan Üniversitesi Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Anabilim Dalı Öğretim Üyesi: “Öğretmenlerin konuları anlatırken artık derse farklı uyaranlar eklemesi gerekiyor. Öğretim yöntemlerimizi değiştirmemiz gerek. Dersler çocuklar için daha ilgi çekici hale getirilmeli. Teknoloji detoksu yalnızca okullarda uygulanmamalı, öğrenciler okul dışı zamanlarda da farklı etkinliklere yönlendirilmeli. Ayrıca teknolojinin doğru kullanımı hakkında öğrencilere ödevler verilmesi lazım. Artık yalnızca konu anlatımı yeterli değil, bu onların dikkatini çekmiyor. Konular farklı materyallerle desteklenmeli ve onların ilgisini çekecek şekilde kurgulanmalı.”
İLGİLERİNİ ÇEKMEYE ÇALIŞIYORUZ
İstanbul’da görev yapan sınıf öğretmeni Tezay Alpak Palta, 20 sene önceki çocuklarla şu ankiler arasında ciddi bir fark gördüğünün altını çizerek şunları söyledi: “Çocukların dikkat süresi oldukça azaldı. Onların ilgisini çekmek için sürekli akıllı tahtayı kullanıyor ya da farklı materyallerle ders anlatıyoruz. Öğrencilerin dikkat sürelerindeki azalmayı sosyal medyadaki kısa süreli videoları sürekli izlemelerine bağlıyoruz. Çocuklar, 40 dakika süren bir dersin en fazla 5 ya da 10 dakikasında kendilerini anlatılana verebiliyor. Bu nedenle konuya girişi 5 dakika içinde tamamlayıp ardından farklı etkinlikler yapmamız gerekiyor. Yani ilkokulda uzun uzun konu anlatımı pek mümkün değil.”
News
